| ชื่อโครงการวิจัย :: |
ผลการสร้างพลังอำนาจในตนเองร่วมกับกระบวนการกลุ่มในการสอนนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัยราชธานี ” เพื่อรับการพิจารณาให้นำเสนอในการประชุมวิชาการและนำเสนอ ผลงานวิจัยระดับชาติ |
| ปีงบประมาณ :: |
2558 |
| หัวหน้าโครงการวิจัย :: |
ปริญญา ผกานนท์
|
| ผู้ร่วมโครงการวิจัย :: |
|
| แหล่งเงินสนับสนุน :: |
ภายใน |
| งบประมาณโครงการ :: |
88500 |
| ประเภทโครงการวิจัย :: |
กึ่งทดลอง |
| สาขาวิชา :: |
วิชาการพยาบาลพื้นฐานและวิชาบริหารการพยาบาล |
| ผลการดำเนินงาน :: |
ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ |
| เอกสารงานวิจัย :: |
1 ผลการสร้างพลังอำนาจในตนเองร่วมกับกระบวนการกลุ่มในการสอนนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัยราชธานี ”
|
| บทคัดย่อโครงการวิจัย :: |
การศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งเชิงทดลอง(Quasi Experimental Research) มีแบบแผนการวิจัยแบบกลุ่มเดียววัดผลสองครั้ง (One –Group Pretest Posttest Design) มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้กระบวนการกลุ่มร่วมกับแนวคิดการสร้างพลังอำนาจในการเรียนการสอนวิชาพลวัตรกลุ่มของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยราชธานี ปีการศึกษา 2557ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชธานีจำนวน 199 คนที่เรียนวิชาพลวัตรกลุ่ม จัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการกลุ่มร่วมกับการสร้างพลังอำนาจ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่แบบสอบถามร่วมกับแบบบันทึกกิจกรรมและประเมินผลสัมฤทธิ์การเรียนจากผลการสอบปลายภาควิชาพลวัตรกลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป ใช้สถิติเชิงพรรณนาและสถิติอ้างอิง
ผลการศึกษาพบว่ากลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่เป็นเพศหญิงร้อยละ 95.88 อายุเฉลี่ย 19.96 ปี
ผลสัมฤทธิ์การเรียนวิชาพลวัตรกลุ่มของนักศึกษาพยาบาลจากคะแนนเต็ม 100 คะแนน พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 68.07 (SD=1.70 Range= 11) ส่วนใหญ่มีคะแนนระหว่าง 65-69 คะแนนร้อยละ 83.50 รองลงมาคือคะแนน 70 คะแนนขึ้นไปร้อยละ 15.98 เมื่อเปรียบเทียบความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยความภาคภูมิใจในตนเองและความคาดหวังความสามารถในตนเองของนักศึกษาพยาบาลกลุ่มตัวอย่างก่อนและหลังการทดลองโดยใช้สถิติ Pair t-test พบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ P-value < 0.05 นอกจากนั้นยังพบว่าคะแนนเฉลี่ยความภาคภูมิใจในตนเองและความคาดหวังความสามารถในตนเองของนักศึกษาพยาบาลกลุ่มตัวอย่างไม่มีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาพลวัตรกลุ่ม การศึกษาครั้งนี้สรุปได้ว่าการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการกลุ่มมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงด้านความภาคภูมิใจในตนเองและความคาดหวังความสามารถในตนเองแต่ยังไม่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ข้อเสนอแนะจากการวิจัยเห็นควรทำการศึกษาต่อโดยเพิ่มกลุ่มเปรียบเทียบ
คำสำคัญ การสร้างพลังอำนาจ,กระบวนการกลุ่ม,ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา
|
| ช่วงเวลาเผยแพร่ :: |
2559-07-00 |
| หน่วยน้ำหนัก :: |
0.2 |